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　　据卑诗水电公司(BC Hydro)周五公布的民意调查结果显示，3分之1受访卑诗省民称，在计划下一次的渡假活动时，会由乘搭飞机转为驾驶汽车，原因是可以减低碳足迹。

　　卑诗水电公司透过民调机构安格斯列特(Angus Reid)的调查指出，75%受访卑诗省民忧虑航空旅游对环境所构成的影响，将考虑选择更多使用道路的出行方式。

　　与内陆基隆拿给(Kelowna)，会释出400千克二氧化碳排放量，相等于约170公升汽油的排放水平。水电公司表示，若驾驶电动汽车行走温哥华

　　与基隆拿的其中一项路程，可大大减少对环境的影响，主要原因是降低了二氧化碳的排放量，并可将排放水平减至接近零。有关调查在6月1日至5日所做，透过网上形式访问了800名卑诗省民。

　　不过，水电公司于6月初的金年会金字招牌诚信至上另一份研究就指出，接近七成卑诗省民仍犹豫是否购买电动汽车，原因是担心在道路行驶时，未能找到充电站，令驾驶者不能到达目的地。

　　水电公司强调，大部分驾驶旅游的单程距离一般均少于300公里，最受欢迎和较新型号的电动汽车应可在充一次电后，行驶这个距离，因此，公众是毋须忧虑充电问题。

　　在出国留学变得越来越容易的今天，国外各大高校也越来越能感受到中国学生对各种考试的强大支配力。不管是一般的卷面考试，还是注重多样能力的创造性测试，中国学生似乎总能出类拔萃，捷报频传。

　　然而，在比如托福考试这样出国最基本的英语能力考试上，中国学生却并不像群众津津乐道的各大新闻里吹捧的那样，在各国学生实力排行榜上名列前茅。

　　这份报告包含了去年全年托福考试结果的官方数据，并从科目、地区、性别、年级等多个角度进行了归类，对于信息的交叉比对非常有帮助。

　　例如地区分类中，托福报告就将国家同属同一地区的考生成绩数据进行了综合统计。每个国家的数据都以四项单科和总分的分值体现，每项分值都按照平均分计算。

　　首先当然是我们最关注的问题——中国考生的成绩排名如何，因此先来看亚洲地区的数据。

　　在纵列的五项分值中，前四项分别是阅读、听力、口语和写作四项单科的分值，每项单科满分30分；最后一项为总分分值，满分120分。

　　听力与口语平均分仅有19分，属于绝对的薄弱环节——中国考生使用英语进行“聆听”与“沟通”的能力远远没有我们印象中的那么强。

　　托福报告当中还有另一张百分比排行表格，方便考生们在托福竞争大潮中找到自己的位置。

　　这张表格的最左边一纵列是单科的分值，从满分30分到最低分0分均有对应。第二纵列到第五纵列的数字，表示第一纵列的分数分别在阅读、听力、口语和写作这四项单科领域中所超越考生的百分比。

　　第六纵列是总分分数，对应最右一列的总分所超越的考生百分比。从这张表格可见，中国考生的总分80分仅超越了39%的托福考生，在世界排名中可以说只属于中等偏下的水平。

　　单科方面，中国考生最擅长的阅读也仅超越了43%的全球考生，写作与听力超越了34%。

　　最为薄弱的依然是口语，仅超越了31%全球考生。一直被我们嘲笑英语口音不纯正的印度，其考生的托福成绩却全面超越了我们：

　　印度考生单科最低分高于中国单科最高分，其中听力、口语与写作三科均高达24分高分，均超越全球至少60%考生，跻身优秀分值范围；

　　其总分更是达到95分，高居亚洲地区第二名，仅次于用英语作为官方语言的新加坡。

　　众所周知，中国考生托福成绩不理想并非是因为英语学习资源匮乏。不仅英语作为一门重要学科进入了九年义务教育课程且被指定为高考科目，而且中国现存以“新东方”为首的英语教育机构大大小小就有五万馀家。

　　因此在亚洲国家中，中国可以说拥有最好的英语学习环境之一。在英语学习得到足够重视，且教学资源遍地开花的情况下，到底是什么阻碍了中国考生应对国际性英语考试能力的发展？

　　有人可能会认为单单一年的考试成绩存在偶然性，并不能代表中国学生一直以来的托福应试水平。然而结合最近五年的报告数据来看，中国考生的发挥却是令人遗憾地稳定。

　　其中值得注意的是，五年来中国考生的口语始终保持在19分，处在一个不上不下的境地。

　　凡是参加托福考试的考生都明白口语的重要性，其影响总分分值的作用堪比高考中的数学。反观其他取得高分的国家，其口语成绩一定不低。

　　只是这里的情况让人费解：口音出了名不地道的印度考生都能取得24分的高分，为什么在模仿口音方面障碍较小的中国学生，反而迟迟无法取得那样的好成绩呢？

　　受文化环境影响，中国学生总倾向于学习模仿某个国家的特定口音，并认为越纯正的口音就是英语口语水平越高的表现。

　　英语学习权威杂志《英语世界》期刊曾在去年面向中国英语学习者做了一个调查，结果显示有82%的英语学习者都希望能说出“一口流利纯正的美式英语”。

　　比如让诸多英语学习者趋之若鹜的“英式口音”其实只是伦敦的口音，所谓“美式口音”基本只是纽约的口音。

　　可想而知，托福考试是肯定不会以这样的地区限定口音，作为面向全世界衡量英语基本水平的标准的。托福的口语考试中，考官一般更加注重的是单词发音与表达逻辑两方面的问题。

　　虽然单词发音的问题在英语学习当中总是被强调，但到了实际运用里，无数学生都没有对它报以足够的重视。平时发言念错单词得过且过，然而错误发音长久得不到纠正，一旦养成习惯，就会影响正式考试中的发挥。

　　一般考生容易盲从培训机构与国内考试经验的引导，提前背诵文章篇目以取得好成绩。

　　实际上这样的做法不仅很难奏效，而且不够灵活的回答一旦被考官突然提出的问题打乱，考生就会陷入手忙脚乱的境地。除了技术表达上的问题，中国学生往往还要面对文化差异导致的口语障碍。

　　相比较于印度这样以英语为第二语言国家的居民来说，中国英语学习者实践练习口语的机会相对更少，用英语表达的思维方式更加生疏。况且很多人容易受“开口怕错”想法的影响，总会倾向于不在他人面前开口讲英语，从而导致本就不多的练习机会进一步减少，自己更加缺乏实战经验。

　　随着全球贸易关系的发展，英语早就不是只有托福考生才要担心的问题。作为世界上使用范围最广的语言，英语的重要性已经植根在了每个现代人的生活里。

　　只是意识是一回事实际又是另一回事，中国内地英语的普及与运用状况依然十分堪忧。国际教育机构英孚每年都会对世界各国的英语水平做一次整体评估，将所有国家的英语水平按照“英语熟练程度指数”分为五个等级：“非常高级”、“高级”、“一般”、“低下”和“非常低下”，其指数评估的标准同时基于成人群体的基本语言能力和实际语用能力。

　　去年，该机构面向全球88个非英语国家做了调查，结果显示，中国在这88个国家中排名第47位，整体英语水平处于“低下”。在最近四年的数据中，虽然受国家样本的总数影响，中国的具体排行位置略有浮动，但等级始终稳定在“低下”水平。

　　经评估，中国的英语熟练程度指数是51.94，在亚洲地区国家里，是处于“低下”水平的国家当中指数最高的，但是依然低于亚洲国家平均熟练程度指数53.49。

　　即使有新加坡这样英语使用极为广泛的国家抬高平均指数这一因素，中国的英语熟练程度过低这一现象也依然无法得到解释。

　　印度、越南，甚至单列出来的中国香港与澳门熟练等级都处于“一般”水平，均高于中国内地。

　　在该机构前几年的评估报告中，台湾的熟练度也排在中国内地前面。起到极大帮助作用的是，该机构还给出了中国国内不同省市的英语熟练程度指数，以及相应的排名和等级。

　　结果显示，中国一个等级为“非常高”的省都没有，唯一一个等级达到“高”的地区是上海市。有5个省的等级是“一般”，20个省的等级处于“低下”；

　　最为影响中国总体熟练程度指数的，是剩下8个处于“非常低下”等级的省。这样全国各省市英语水平较为分化的状况并非没有理由。

　　上海作为国际贸易往来的中心，其使用英语的频率远远高过其他省市，故而也是英语培训机构建立的中心地区。

　　很多上海的家长从学龄前就开始注重孩子的英语学习，年仅几岁就能熟练掌握日常英语对话的儿童更是多不胜数。根据另一大国际性英语权威考试雅思发布的白皮书报告，无论是学术类还是培训类考察方向，上海都是中国内地雅思考试表现最好的地区。

　　其原因不仅可以归结于国际经济贸易活动少，而且还有一些贫困地区依然存在教育资源匮乏现象的因素。

　　在基本的教育都得不到保证的情况下，熟练地掌握英语就更加成为一种奢侈。由此可见，不管是托福考生的成绩还是语言教育的普及，人们对中国人英语水平的印象都还是过于乐观，英语学习状况的真正提升依然任重道远。